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中学
女士的课程

现代语言

中学生可以从法语中选择, 西班牙语, 汉语和拉丁语的外语教学.
这些课程强调口语和理解能力, 目标语言在课堂上被接受为正常的交流媒介. 中学生在书面作业中也会接触到更复杂的语法概念. 文化研究是中学现代语言课程的重要组成部分. 学生们为自己逐渐掌握一门外语而感到自豪, 他们对其他文化的接触使他们更宽容, 对周围的世界有更多的意识和欣赏.

中国的课程

3项清单.

  • 中国6

    这门入门课程是为那些希望在中学开始学习普通话方言的学生准备的. 在课程的早期阶段, 学生将学习读和写拼音(汉语声音的音标表示), 然后学习简体字的书写技巧,认识不同的汉字结构及其偏旁. 到年底,他们将学会书写或识别大约125个字符. 方法将是专题的, 通过基本的对话和简单的文本,新材料将被纳入. 课程将融入中国文化元素. 教材和互动网站将构成课程的核心, 辅以视听和网络资源,这些资源将用于家庭和课堂作业.
  • 中国7

    这是中学三年制汉语学习的第二门课程. 学生将继续发展他们在中文中建立的技能, 以更快的速度引入更复杂的会话和语法形式. 基本的拼音, 汉字, 当引入新单位时,语法结构会被重新审视, 让学生在学习新材料的同时巩固他们之前的汉语知识. 到年底, 学生将学习书写或识别大约150个额外的字符,并知道如何在演示和通信中输入电子字符. 学生将通过口语任务扩展基本的沟通技能,并将阅读和写作关于熟悉和个人话题的短文. 冰球突破稳定网站将继续介绍中国的历史和文化,以帮助学生对语言学习有更广泛的理解和欣赏.

    教材和互动网站将构成课程的核心, 辅以视听和网络资源,这些资源将用于家庭和课堂作业.
  • 中国8

    这是三年中学汉语课程序列的最后一门课程. 方法仍然是主题, 新材料将通过基本对话和更长的、更复杂的文本来整合. 学生将继续学习汉语交际技巧, 包括使用新的语法形式和词汇的口语任务, 并将学习书写或识别大约200个额外的字符. 学生将扩展他们的技能, 阅读, 写作, 就熟悉和个人的话题讲一小段话. 正宗的中国资源将被介绍. 除了文字材料, 在课堂和家庭学习中,也会使用中文读者和网络资源. 中国历史和文化将继续融入课堂讨论,帮助学生对中国语言和文化的学习有更广泛的理解和欣赏.

法语课程

3项清单.

  • 法国6

    这是三年制课程的第一个课程, 之后,学生进入高中的法语二. 第一年课程涵盖四个单元,涉及学生熟悉的主题:与人打招呼, 学校, 家人和朋友, 和食物. 这些主题以一种引人入胜的方式呈现,不仅包括基本的词汇和语法结构,而且还包括语音, 罗马照片格式的叙述, 以及来自法语世界各地的文化文章. 练习册提供词汇和语法的书面练习,而活动册提供与口语材料相关的练习. 每个单元包括视频和在线资源,使学生参与到当前的法语世界. 由教师开发的材料,包括学生项目,将作为课程的补充. 从课程一开始就强调法语口语能力.
  • 法国7

    这是三年制中学课程的第二门课程. 今年增设了四个专题单元:体育和休闲活动, 节日和庆祝活动, 假期和旅行, 最后, 房子和家. 材料和结构与法语6相同,并建立在已经建立的技能之上. 引入了更复杂的语法结构,包括更多不规则动词, 直接和间接宾语代词, 还有过去时. 这使学生在口头和书面交流中表达自己的能力更强. 以目的语独特的口语交际成为更容易实现的目标和期望. 项目和评估可以开始包括越来越多的口头陈述. 还可以介绍更复杂的阅读材料.
  • 法国8

    这是三年制中学课程的第三门课程. 与前两年一样,还将增设四个专题单元. 主题包括更多关于家庭和家务的内容, 食物在法国的文化多样性, 健康以及法国人的日常生活习惯, 和技术. 前两年的语法得到了加强,并强调了额外的不规则动词形式. 学生们继续完善他们对过去时用法的理解,并添加了条件句, 反身动词也是如此. 他们开始学会比较和控制所有的宾语代词. 到这里为止, 课程几乎全部用法语授课,学生大部分时间用法语交流. 学生们也将开始扩大他们的视野,因为他们更多地了解法国以外的法语世界. 他们将开始从事反映这种多样性的项目.

西班牙语课程

5项清单.

  • 西班牙5

    西班牙语5的目标是继续发展冰球突破稳定网站最年轻的中学生的听力和口语技能. 通过基于课本的专题单元, 西班牙人Santillana , 学生将增加他们的词汇和语法知识,并学习西班牙语世界的文化传统. 课堂完全沉浸在互动活动中,学生在学习中进步, 歌曲和游戏. 学生将学习到规则动词的现在时的变位, 性别与数字协议, 文章, 所有格, 位置表达式以及动词SER和ESTAR的区别.
  • 西班牙6

    这是中学西班牙语序列的一门继续课程. 这门课程的学生通过学习许多语言学习技巧,包括在“真实”语境中更多地使用语言, mini-dramas, 记忆, 以及视听资料. 语法和词汇是在学生在学校和家里的日常活动中学习的. 他们学习用现在时态中的规则动词和不规则动词来表达自己的想法. 他们掌握了许多基本的语法结构,如性别一致和冠词数量, 名词, and adjectives; and they also learn essential vocabulary pertaining to greetings, 学校的活动, 天气, 职业, 的饮食习惯. 除了学习语言学, 学生继续学习西班牙语世界的各种文化和历史方面.
  • 西班牙7

    这门课, 主要用西班牙语进行, 回顾并扩展上一年学过的语法和词汇. 学生们学会了许多习惯用语, 动词在不久的将来和最近的过去的变化, 新不规则动词, 反身动词, 直接和间接宾语代词, 并且有足够的词汇量来支持目标语言口头和书面表达能力的持续增长. 除了语言学习, 学生继续学习西班牙语世界的各种文化和历史方面.
  • 西班牙8

    这门课, 主要用西班牙语进行, 强调口语和听力技能,同时发展更高级的阅读和写作技能. 本课程的目的是使学生能够过渡到高中西班牙语II或西班牙语III. 语法将包括继续学习宾语代词, 反射性的, 不规则的, 还有特殊的动词用法, 并且添加了一些新的时态. 此外,学生将继续学习更多的主题词汇. 历史和文化元素也将被纳入其中,文学和电影的第一次体验(水平合适/时间允许).

    高中西班牙语III或西班牙语II的安置取决于全年的评估, 二月份考试成绩, 以及老师和系主任的推荐.
  • 西班牙语速成8X

    这门课, 以西班牙语进行, 强调口语和听力技能,同时发展更高级的阅读和写作技能. 本课程的目的是为学生过渡到高级学校加速西班牙语III或西班牙语III. 语法将包括继续学习宾语代词, 反射性的, 不规则的、特殊的动词用法, 并且添加了许多新的时态, 还有祈使句和虚拟语气. 学生继续学习进一步的主题词汇. 历史和文化部分以及适当的文学和电影也将纳入其中, 时间允许.

    西班牙语8X速成班的安排取决于全年的评估, 二月份考试成绩, 安置测试, 以及老师和系主任的推荐.

    西班牙语速成班或西班牙语速成班取决于全年的评估, 二月份考试成绩, 以及老师和系主任的推荐.